在新技术革命引领的全球竞争新阶段，数字人才培养是面向世界科技前沿，面向经济主战场，面向国家重大战略需求的必然举措。制造业是支撑国民经济发展和满足人民生活需要的重要基础，当前，在国际范围内，制造业竞争已经步入高端化、智能化的新时代。而制造业的高端化、智能化离不开数智化人才的支持。
对此，人力资源和社会保障部部长王晓萍表示，加强技能人才队伍建设是促进人力资源开发利用的重要途径，也是解决就业结构性矛盾的关键举措。我国技能劳动者已超过2亿人，其中高技能人才超过6000万人。“但是我们也要看到，适应新产业、新模式、新动能发展的数字型、创新型、复合型高技能人才仍然稀缺……人才培养需要更好适应市场的变化和产业的需求。”面对日益增长的人才缺口，一方面中央各部委及各级政府持续发文，通过开展专项行动等形式，从源头增加人才的有效供给;另一方面，在社会层面，一些行业协会、优质院校、行业制造企业、智能制造技术先导企业也在不断探索，结合本地区具体情况，持续解码“本地化”高级技工人才培养的答案与路径。
政企携手发力人才培养助力制造名城转型
提到制造业，就不得不提东莞。这座大湾区的重要城市，素来以“世界工厂”闻名海内外，据统计，东莞拥有门类齐全、配套完善的制造业体系，涉及30多个行业和6万多种产品。然而，随着全球制造业竞争的加剧，越来越多的企业将生产工厂转移至越南、泰国等地，以期用更低的人力成本摊薄产品成本。这也导致东莞的制造业发展环境日益艰难，面对时代洪流的冲击，智能化、自动化技术成为企业降低生产成本的不二选择，这也对企业一线人才提出了更高要求，产业工人技能水平的提升成为制约东莞工业企业发展的关键因素。
“像院校，课程标准、岗位标准跟企业需求有一定的出入，这些都是我们面对的切实问题。”东莞市高技能公共实训中心实训管理部部长黄仲庸表示。
面对东莞面临的数智化人才困局，作为制造业代表性企业的北京发那科机电有限公司(下称“北京发那科”)发挥自身产业优势，积极践行企业责任，牵头组建了机械行业FANUC先进制造人才培养联盟(下称“人才培养联盟”)，与当地产业链上下游企业、用人单位、职业院校和本科院校进行合作。从东莞及广东的发展特色及行业特点入手，构建了高专业度、高匹配性、高效运营的全价值链服务内容。
历时五年多的发展，人才培养联盟已经为东莞地区构建了完善的线上线下的标准课程体系，将整个服务过程细化为可供复刻的产业发展模式，进一步打造了一个系统性的、多元化的人才培养工程，开创了“东莞合作模式”，为推动东莞高端装备制造业人才培养工作以及行业的持续发展提供有力的人才保障。2024年7月31日，大湾区新质人才跃升计划暨FANUC 华南体验中心升级仪式在东莞市高技能公共实训中心举行，标志着北京发那科针对大湾区行业服务的提质升级，将携手伙伴共同打造大湾区技术与人才生态，进一步提升粤港澳大湾区先进制造业高技能人才培训供给能力。
而东莞市高技能公共实训中心主任李伟锋也对人才培养联盟的工作予以了高度评价，他表示，人才生态的打造和人才建设就是你中有我、我中有你的过程，在人才联盟这个生态平台里都能收获价值，1+1永远大于2，也让东莞制造在产业转型升级中更加自信。
而在此之外，“东莞合作模式”也在持续演进，通过人才培养联盟的体系化提炼，向更多城市和地区复制和推广，为更多制造业名城蹚出一条人才服务新路子。目前，经由人才培养联盟同中国重庆职业技能公共实训中心的深度合作，“东莞合作模式”已经实现了在山城的本土化复刻，加快构建了与制造业发展相适应的人才培训体系，为培养具备高度专业技能和创新能力的复合型人才提供了支持。
发挥中间体作用联手高校共筑人才培养高地
工欲善其事，必先利其器。除积极探索与地方合作模式外，如何实现知识的常用常新同样重要。对此，中央层面指出，要引导企业与高校、科研机构密切合作，面向产业需求共同凝练科技问题、联合开展科研攻关、协同培养科技人才，推动企业主导的产学研融通创新。
事实上，高校一直是领域人才中心和创新高地，在智能制造的升级变革浪潮中，高校与企业合作培养专业人才的“校企合作”模式，已逐步成为推动产业发展和人才培养的主流合作模式之一。伴随着校企合作的逐步推进，我国制造企业用工荒现象也得到了有效缓解。但源于科学技术的持续进步，高校的知识体系相较于企业用工需求不可避免地出现了一定的迟滞性，难以满足愈发激烈的市场竞争需求。
当前，面对“产教融合两张皮”的痛点问题，在企业与人才培养机构之间，一些特殊的个体正逐步承担起“中间体”的角色。对此，北京师范大学国家职业教育研究院院长、教授和震认为，想要实现“校企合作”的通畅运转，职业教育的校企之间必须有第三元，充当中间体的角色。
而北京发那科就承担着一个中间体的角色。在与深圳职业技术大学(简称“深职大”)的合作中，北京发那科依托人才培养联盟这一平台，成为串联学校与企业两方的“第三元”，并结合当地企业人才需求，构建了特有的“校企企”合作模式，携手多方共同打造了智能制造人才培养高地。
深圳职业技术大学党委委员、机电工程学院院长梁召峰也对这一合作模式给予了高度评价：“通过人才培养联盟，让我们能够更紧密地联系产业实际，培养更多符合市场需求的高素质人才。这种‘校企企’合作模式将成为高等职业教育改革的重要方向，为推动我国智能制造产业的发展提供有力支持。”
集聚多方力量让人才“车轮”转起来
“当前的人才缺口，不光是技术人才能力需求上的变化，实际上也是整个产业生态链的变化和技术发展趋势而引起的技术人才能力需求的变化。”宁波爱柯迪股份有限公司人力资源经理俞波表示。
同样是制造名城的宁波就充分发挥了产业集聚优势，打通了产业链条的壁垒，进而实现了人才“车轮”的轮转。2023年，宁波市委市政府印发《宁波市加快打造“361”万千亿级产业集群行动方案(2023—2027年)》，对宁波制造的“战略方向”进行调整，致力通过巩固提升优势产业集群，培育壮大特色产业集群，抢占新兴和未来产业新赛道，向着全球智造创新之都加速迈进。
结合当地政策要求，人才联盟牵头，汇集政府、协会、MTB、EU、院校及企业六方资源，联合构建了多方多点持续运营机制，充分发挥整体协同作用，各司其职、各尽其用，全面提升产业竞争力，增强了产业链供应链韧性与安全水平，为宁波乃至整个区域产业集群的发展注入了强大的动力。
宁波职业技术学院机电工程学院翟志永教授表示，通过这种合作模式，可以让学生们接触到现在产业当中最先进的技术和案例，把行业最新的成果案例应用于专业教学当中，提升了整体的教学质量。
截至目前，通过这一模式，人才培养联盟已先后进行了近1000人次的培训，并与宁波多家企事业单位、大中型企业开展了深层次的战略合作，共同建立了数控系统应用中心、英才班等人才培养平台，通过校企合作的方式，先后为宁波爱柯迪股份有限公司、雷尼绍中国区、山特维克可乐满北亚区等宁波地区知名企业单位，共同培养了大量高素质的技术人才。此外，这一成熟的模式已逐步复制合肥等更多区域，为先进制造业发展输出更多有用的人才。
面对接下来的挑战，人才培养联盟秘书长于颖先表示，联盟将持续以“新知识力”，赋能“新质生产力”，以人才培养、专业建设、职工培训、技术服务、校企对接和文化传承等专项业务为纽带，助力装备制造业转型升级和职业教育高质量发展。
十年树木，百年树人。数智化人才培养并非朝夕之功，对于这样一个大命题而言，一个社会团体所能起到的作用必然是有限的，仍然需要更多社会力量的共同努力，但人才培养联盟的种种动作，也将为更多企事业单位的融入，提供相关经验与示范，最终助力装备制造业转型升级和职业教育高质量发展。
