打破陈规，网课晓几何
网课作为一种特殊教学方式，最大程度上降低了疫情对教学的影响。据统计，在此次线上教学安排中，经管学院理论课程的开课率高达88.62%，人均科目开设数量在10门左右。
此外，不同风格的教师也会选择不同的授课模式。其中27.53%的教师化身“主播”，选择全程视频、语音的方式进行教学。浙学、中国大学慕课、学习通等教学辅助平台也帮助24.20%教师在直播授课后，进一步夯实学生知识基础。相比较完全自学与使用非视频资料的授课模式，直播课堂深受经管学子喜爱。
门径初窥，经生唠喜忧
随着线上教学的进行，经管学子面对网课也是喜忧参半。网络延迟与系统崩溃的硬件问题，平台众多导致消息杂乱的软件问题，经管学子也常抱怨道：“不仅眼睛酸痛，电子书也越看越没劲，还是纸质书的墨香吸引人啊。”
但网课带来的便利也同样不可忽视，它突破时间与空间的限制，且具有的回放功能为学生巩固知识提供了平台，极大增强了学习效果。同时，59.05%的经管学子认为网课最大的亮点是减少了在课前着装打扮与路途上的耗时；也有部分同学认为网络教学可减少师生面对面的课上压力，鼓励学生积极发言并参与讨论，营造了良好的课堂氛围。
未来可期，“云端”谋佳境
远观网课教学模式，结合分析各项影响因素，网课无疑有极大的改善与发展空间。经管学子认为：网络平台及工具的稳定性，在教学效果上起到举足轻重的作用，其次网速及使用设备的质量也是重要因素。
所谓“授课教师是软实力，学生认真是驱动力”，作为教学的两大主体，教师的教学模式以及学生的学习态度也是网络教学的关键。而对于网课的未来发展，仅有4.66%的学生认为“几乎所有的课程都能被网课取代”，而大多数的学生仍保持传统教学更适用大众的观点。
网课是特殊时期的应对方式，同样也是教学系统与互联网结合的新挑战。经管学子积极适应线上教学，做到学习态度“校内家里一个样”，甚至更努力，“疫情也打不垮的学习精神”。(经管学院 孙思怡)
