为弘扬文明新风、助力乡村振兴，7月3日浙江理工大学经济管理学院文明新风实践团六团一队走进湖堤小学，探索湖堤小学“德智体美劳”全面发展路径，为树立文明新风注入新动力。
首先，实践团队在相关负责人的引导下，于7月3日早上采访到湖堤小学校长陈斌。成员依据教育相关政策热点，针对性地提出相关问题，其中关于应该如何德智体美劳全面发展，湖堤小学校长陈斌笑着表示：“这个问题我很有发言权。”
据悉，湖堤小学坚持贯彻立德树人，五育并举的理念，在“德育”与“美育”方面取得显著成效，去年被评为“宁波市劳动教育示范学校”。陈斌老师在采访中提到，学校十分注重学生良好习惯养成，在道德品质培养上，每月都会进行德育评选以及相关社团活动，让优秀逐渐成为一种习惯。同时学校为营造全民阅读的氛围，推进“书香校园”建设，完善阅读基础设施，在学校走廊尽头建立“阅读吧”，为学生提供良好的阅读体验。
乡土性是乡村文化教育的底色，湖堤小学积极探索具有乡村特色得教育课程。经过采访与参观了解，湖堤小学关于“美育”通过陶艺课程教育培养学生的艺术审美能力，因坐落在湖堤旁，取“湖”字，创立了“湖泥工坊”。校长陈斌表示“以‘陶’培德，以‘陶’育人”是创立“湖泥工坊”初衷的精准提炼。
实践团队跟随陈斌校长的脚步走进“湖泥工坊”，长廊里挂着制陶的工序的墙画，陈斌老师指着墙画告诉团队成员：“以前制陶用的是火窑，我们学校现在配备了电窑，好多其他村镇的人都来我们学校烧陶。”近几年来湖堤小学的陶艺教育越发成熟，工坊设施配备齐全，主要是为了给学生提供更好的陶艺学习环境。走进展览室，用一片片陶瓷拼贴而成的画吸引了团队成员的注意，陈斌校长介绍道，这些作品都是在校学生的作品，曾获得过宁波市青少年陶艺大赛个人陶艺作品一、二等奖等。
除陶艺教育之外，学校劳动教育课也是一大特色。陈斌校长带领团队成员走进学校的“开心农场”。这是一片农田，在学校建设时期，由于建立新的教学大楼缺乏资金支持，校长便转变方向充分利用乡村文化资源，开辟了“开心农场”，以“劳动创造美，实践出真知”为主体，带领学生动手体验，感受劳动之美、创造之美。学校以乡土文化滋养乡村教育，为乡村教育高质量发展提供新动力。在负责人和陈斌校长的带领下，团队成员也动手为苗圃锄草，亲自采摘小番茄、黄瓜，体验劳动的乐趣。
实践团队成员表示：“虽然是乡村小学，但是处处都有着现代化气息。”虽然湖堤小学师资力量相对薄弱，但在教师团队的努力下，湖堤小学已然成为一所颇具规模且较现代化的农村小学。陈斌老师说：“责任是我们教师前进的动力。”乡村教师是乡村文化的灵魂，是文明传播的智库，是乡村教育、文化振兴的中坚力量，以陈斌老师为代表的湖堤小学教师深耕不辍，努力做好乡村文化教育的弘扬者、树立新风的倡导者、务工子女的守护者。
湖堤小学将学生“美和劳”的发展充分与乡土资源融合，鼓励学生通过动手劳动涵养艺术审美能力、塑造良好精神品格、培养思维的创造性，树立了良好的校园品牌文化，助力乡村教育振兴、为推进文明新风进湖堤赋能。
湖堤村青少年多为外来务工子女，新风实践团队成员汲取湖堤小学榜样力量，赓续湖堤村优良精神品质，为湖堤村孩子提供为期十天的公益暑期假日课堂。实践团成员精心筹备课堂内容，开授世界地理、杭州亚运文化、舞蹈音乐学习鉴赏、趣味实验等课程，旨在使孩子们拓宽视野、增长知识，度过一个平安又有意义的暑假。
