“作业设计精细化、作业分层个性化、作业管理数字化、作业生成校本化”——这是宁波市镇海区张和祥小学教学与作业改革的新举措。
为全面贯彻中央、浙江省教学改革与作业管理工作部署，去年以来，宁波张和祥小学大力提升教育教学质量，压减作业总量和时长，健全作业管理机制，强化作业来源、设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等各环节的统筹管理。
学校强化作业、睡眠等“五项管理”，加快促进信息技术与教育教学深度融合，引入云思智学高质量作业系统，以常态化作业数据采集、评价、反馈、改进为抓手，优化作业设计，提升教学效率，变“题海战术”为“靶向治疗”，推动作业实现“轻负高质”。
技术赋能，解绑教师
通过系统和AI技术加持，张和祥小学老师如今可以把电子化校本练习、线上题库资源以及学生错题库等多种题源汇聚建立校本资源库，作业设计更便利、高效、智慧。教师个性化组卷后可上传分享至年级教学组，实现校本试卷资源共建共享。
学生作业完成后，通过智能终端实现对作业人机协同的智能批改，而且作业分析数据即时生成，将老师从繁重的作业批改和数据统计中解放出来。通过平台“正确率等级分布”、“各模块等级分布”、“单题统计”等功能模块，老师就可及时精准掌握每次作业学生学情。
下一节课堂，教师便可对全班的高频错题按正确率排序进行精准讲评；还可以结合学生学情数据，进行一对一的个性化辅导；同时借助数据改进下一轮的备课和教学，真正实现对学生因材施教、精准教学。
精准学情，解放学生
基于平台积累的学生日常作业真实数据，学校老师可为每个学生生成个性化错题本，同时推送“举一反三”题，针对性巩固薄弱知识点。“靶向治疗”把学生从重复机械的题海战术中解放出来。
班级共性错题本是基于个性化错题本数据沉淀和深度提炼后的共性问题手册，基于此，教师的错题讲解更有针对性。
此外，张和祥小学教师共同研究了作业评价标准与方式，实施满分印章激励，内置评价标准到平台，实现自动评价。通过改变激励评价的方式，学生作业态度明显改善。
数据洞察，解忧管理
3月底，五年级数学教学组的“每月一研”围绕作业设计开展。数学组陈敏老师表示：“学生平时作业的学情数据，得到了有效收集，利用这些数据，我们五年级数学组可以展开更精准的教研活动，让学生学习更高效，更有的放矢。”
通过对作业过程中产生的教与学数据进行深度挖掘，学校教师和管理者可精准了解学校、年级、班级学生学情和教师教情，辅助决策层制定、实施相关计划，为教学管理制定最佳方案。
此外，学校教师利用数据为学生画像、个案追踪也成为可能。教师运用心理学、教育学理论，判定学生的行为认知、性格特点，从而帮助教师和家长发现孩子的优势、潜能，形成学生成长轨迹档案和家庭教育、心理健康、发展指南。这将是一个新的研究领域。
未来，宁波市张和祥小学将进一步推进作业改革“新四化”，以高质量作业为抓手，探索新型教与学；通过信息技术与教育教学深度融合，更好助力师生减负提质、全面发展。
