中浙网首发（主编/王志鹏）7月14日，浙江理工大学信息学院台州实践小队抵达浙江大学台州研究院进行暑期社会实践活动。本次实践活动旨在帮助引导青少年对于人工智能的兴趣培养，并开展调研椒江地区青少年对编程的接受程度，为促进人工智能时代下编程教育的发展提供帮助。
实践团成员分成了三个小组，作为助教加入到Robomaster、人形机器人和人工智能三个不同的课程中。在Robomaster课程中，老师向孩子们介绍机甲大师机器人的构造和各自独特的特点，使孩子们对于机甲大师有了一个初步的知识基础。然而，此课程的重头戏在于实战操作机甲大师。老师让孩子们使用手机控制机甲大师进行对战，实践团成员们对不善操作的孩子们进行指导，帮助他们体验机甲大师对战的乐趣。
在人形机器人课程开始之前，实践团成员帮助老师安装了上课所需的软件，极大缩短了课前准备时间。老师在课上讲解了如何使用Scratch进行语音识别，并向孩子们示范如何拖拽功能模块从而实现一个完整的语音识别功能，孩子们对奇妙的语音识别功能充满好奇心，每个人都跃跃欲试。讲解结束之后，正是孩子们期待的动手环节。孩子们初次接触Scratch编程，难免生疏，实践团成员们耐心细心地指导孩子们模块的作用和使用方法，让孩子们既能实现语音识别功能又能清楚实现原理。
学习是一个快乐的过程，一个与众不同的开场出现在了人工智能课程中，一群整齐划一的乐聚机器人们给孩子们表演了一段精美的舞蹈，孩子们在观看的过程中无不开怀大笑。老师在该课程中着重介绍了乐聚机器人的构造和动作设定流程，并让每个孩子们近距离触摸乐聚机器人，将无形的理论知识与有形的机器人相结合，让孩子们在整个上课过程中保持着一种积极态度。
在部分实践队成员同孩子们共同体验编程的同时，其他成员开始着手调研城市地区青少年对于编程的了解与接受程度。在孩子们放松之时，成员与孩子们进行交谈并发放问卷，了解他们对于人工智能技术的看法。成员们对于回收的问卷进行整理，从中获取真实、有用的数据，从而便于调研分析。
如今的时代是人工智能时代，编程教育的重要性愈发突出。调研对比城乡青少年对编程的接受程度，深入探究并认识到编程对于青少年发展的重要性，对于激发孩子们对编程的兴趣，推动人工智能时代下编程教育的发展具有重大意义。
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